W zabawie „Sztafeta emocji” ze scenariusza nr 8 dzieci w zespołach rysują na brystolu sytuacje, w których może pojawić się wylosowana emocja, i przekazują brystole kolejnym zespołom. Każdy zespół dostaje po kolei brystole ze wszystkimi emocjami w grze. Przebieg tej zabawy z zestawu „Emocjonalne zadania” publikujemy niżej w opracowaniu redakcyjnym, a dwie kolejne zabawy o emocjach z tego samego zestawu opisujemy w skrócie: „Lodołamacze emocji” (pełny scenariusz do pobrania za darmo) i „Czółko emocje”.
W skrócie. Wiek: 4–9 lat · forma pracy: zespoły, podział na przykład przez losowanie numerka · czas: około 5 minut na jedną sytuację w zespole, liczba emocji w grze dopasowana do czasu i liczby zespołów · materiały: karty emocji (materiał nr 1), 6 brystoli, farby, kredki, pędzelki, mazaki · obszar TUS: rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie emocji; współpraca w zespole · cel: dzieci rozumieją, że ta sama emocja może pojawić się w różnych sytuacjach.
Co ćwiczą dzieci
Cele trzech zabaw ze scenariuszy:
- dzieci rozumieją różne emocje i wyrażają je w sposób kreatywny i zabawny („Sztafeta emocji”),
- dzieci pracują w zespołach i uzupełniają rysunkami brystole przekazywane przez inne zespoły („Sztafeta emocji”),
- dziecko rozpoznaje emocje u siebie i innych oraz wyraża je mimiką, gestami i dźwiękami („Lodołamacze emocji”),
- dziecko odgaduje emocję, którą wylosowało, dzięki podpowiedziom pozostałych uczestników, i uczy się zasad zdrowej rywalizacji i współpracy („Czółko emocje”).
Siedem obszarów umiejętności TUS i przykładowy przebieg jednych zajęć opisujemy we wpisie Zajęcia TUS: jak wyglądają, dla kogo są i co się na nich ćwiczy.
Przebieg zabawy „Sztafeta emocji” ze scenariusza nr 8 krok po kroku
| Element | Opis |
|---|---|
| Wiek | 4–9 lat |
| Forma pracy | zespoły; zasady podziału na zespoły prowadzący ustala i ogłasza grupie, na przykład losowanie numerka |
| Czas | około 5 minut na jedną sytuację w zespole, zależnie od tempa rysowania; liczba emocji w grze dopasowana do dostępnego czasu i liczby zespołów |
| Materiały | karty emocji (materiał nr 1), 6 brystoli z naklejoną u góry kartą jednej emocji i podziałem na kratki, farby, kredki, pędzelki, mazaki |
| Cel | dzieci rozumieją różne emocje i wyrażają je w sposób kreatywny i zabawny |
| Źródło | „Emocjonalne zadania”, scenariusz 8 |
- Przygotowanie. Prowadzący przygotowuje karty emocji; scenariusz zaleca 6 głównych emocji. Prowadzący nakleja na każdym z 6 brystoli u góry kartę z jedną emocją i dzieli brystol na kilka kratek, w których dzieci będą rysować sytuacje związane z tą emocją. Prowadzący rozkłada farby, kredki i mazaki.
- Rozmowa o emocjach. Prowadzący zaczyna od krótkiej rozmowy i zadaje pytania w rodzaju: „Jak się dzisiaj czujecie?”, „Co wpłynęło na wasze samopoczucie?”, „Co byś chciał/chciała dzisiaj robić, aby czuć radość?”.
- Zasady gry. Prowadzący dzieli grupę na zespoły według zasad, które wcześniej ogłosił (na przykład losowanie numerka). Każdy zespół dostaje brystol z kartą emocji. Zespół rysuje w jednej kratce sytuację, w której ta emocja może się pojawić, a po skończeniu przekazuje brystol kolejnemu zespołowi, który robi to samo.
- Rozgrywka (około 5 minut na sytuację). Każdy zespół zaczyna sztafetę od wylosowanej emocji. Zespół, który wylosował smutek, rysuje w wyznaczonym miejscu brystolu sytuację, w której smutek jego zdaniem może się pojawić. Prowadzący daje na to mniej więcej 5 minut, zależnie od tempa rysowania.
- Przekazywanie emocji. Zespoły przekazują brystole dalej zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Kolejny zespół rysuje inną sytuację z tą samą emocją. Gra trwa, aż każdy zespół dostanie brystole ze wszystkimi emocjami w grze.
- Podsumowanie. Prowadzący rozmawia z dziećmi i pokazuje im, że jedna emocja może pojawiać się w wielu sytuacjach, a w podobnych sytuacjach mogą wystąpić różne emocje. Prowadzący pyta: „Jakie sytuacje były najtrudniejsze do narysowania?”, „Czy zdarzają się wam tego typu sytuacje?”, „Co lub kto może wam pomóc w takich momentach?”.
Jak dzieci ćwiczą umiejętności na zajęciach TUS
Na zajęciach TUS grupa pracuje nad jedną konkretną umiejętnością naraz, w czterech krokach. Prowadzący pokazuje umiejętność w scence. Dzieci odgrywają podobną sytuację w parach lub trójkach. Grupa i prowadzący omawiają, co się udało. Na koniec każde dziecko ustala z prowadzącym, gdzie wypróbuje tę umiejętność przed kolejnymi zajęciami, i na następnych zajęciach opowiada, jak poszło. Udział w scence jest dobrowolny: dziecko, które nie jest gotowe, może zostać obserwatorem z zadaniem (na przykład: „zwróć uwagę, jakimi słowami Ola zaczęła rozmowę”) albo zagrać scenkę w parze z prowadzącym.
Przygotowanie pierwszych zajęć z nową grupą i ustalenie kontraktu z dziećmi omawiamy na stronie Pierwsze zajęcia TUS.
Dwie kolejne zabawy o emocjach z tego samego zestawu
„Lodołamacze emocji” (scenariusz 1). Prowadzący układa na podłodze lub stole w formie okręgu duże karty z wyrazami twarzy przedstawiającymi różne emocje, na przykład radość, smutek, złość i strach (materiał nr 1), i omawia z dziećmi kilka emocji. Każde dziecko po kolei wchodzi do środka koła, wybiera jedną kartę, nie pokazując jej pozostałym, i przedstawia emocję mimiką, gestami i dźwiękami. Reszta grupy zgaduje. Gdy dziecko ma problem z pokazaniem emocji, prowadzący robi minutową przerwę i na osobności podpowiada, jak może ją pokazać. Po odgadnięciu emocji prowadzący może krótko porozmawiać z dziećmi o tym, co ją wywołuje i jak sobie z nią radzić. Pełny scenariusz z kartami emocji (PDF, 16 stron) pobierzesz za darmo na stronie Scenariusze zajęć TUS.
„Czółko emocje” (scenariusz 10). Dziecko odgaduje emocję, którą wylosowało, dzięki podpowiedziom pozostałych uczestników. Dzieci uczą się zasad zdrowej rywalizacji i współpracy.
Zestaw „Emocjonalne zadania” zawiera 15 scenariuszy gier i zabaw dla dzieci 4–9 lat oraz ponad 150 kart z ilustracjami w formacie A5. Tabelę wszystkich scenariuszy według wieku i tematu znajdziesz na stronie Scenariusze zajęć TUS.
Materiały do zabaw integracyjnych
Emocjonalne zadania: 15 scenariuszy zajęć
15 scenariuszy gier i zabaw o emocjach oraz ponad 150 kart z ilustracjami, PDF do wydruku · 4–9 lat
54 karty do ćwiczeń z rozpoznawania i nazywania emocji · 3–10 lat
Emocjonalne przygody przedszkolaków: gra integracyjna (PDF)
60 stron A4, gra integracyjna do wydruku · 3–6 lat
Emocjonalne więzi: gra integracyjna (PDF)
12 stron A4, gra integracyjna do wydruku · 7–14 lat
Najczęstsze pytania o zabawy integracyjne dla dzieci
Od jakiego wieku dzieci mogą bawić się w „Sztafetę emocji”?
Autorka przygotowała zestaw dla dzieci 4–9 lat. Prowadzący dopasowuje liczbę emocji w grze do liczby uczestników, zespołów i dostępnego czasu.
Ile dzieci może brać udział w „Sztafecie emocji”?
Prowadzący dzieli dzieci na zespoły; autorka nie określa maksymalnej liczby uczestników. Każdy zespół pracuje przy jednym brystolu, a liczbę emocji prowadzący dopasowuje do liczby zespołów i czasu.
Czy te zabawy nadają się do przedszkola?
Tak. Autorka opisuje zestaw jako scenariusze zajęć grupowych, które sprawdzą się zarówno w przedszkolu, jak i w klasach 1–3, a także podczas zajęć dodatkowych czy wyjazdów szkolnych. Dla grupy 3–6 lat jest też osobna gra integracyjna „Emocjonalne przygody przedszkolaków”. Pomoce dla najmłodszych zebraliśmy na stronie Materiały i pomoce TUS dla przedszkolaków.
Czy potrzebuję kart emocji?
Tak, do „Sztafety emocji” i „Lodołamaczy emocji” prowadzący przygotowuje karty emocji z materiału nr 1 zestawu, który drukuje z PDF.
W jakiej formie dostanę scenariusze?
Po złożeniu zamówienia dostajesz mailem pliki PDF: 15 scenariuszy i materiały pomocnicze, razem 98 stron A4. Drukujesz je wielokrotnie na potrzeby swoich zajęć; licencja obejmuje osobę, która dokonała zakupu.
Zobacz też
- Pierwsze zajęcia TUS: przygotowanie grupy, kontrakt i zabawa „Zgadnij emocję”
- Zabawy na współpracę dla dzieci 4–9 lat: przebieg „Gry w kategorie emocji”
- Empatia: ćwiczenia i zabawy dla dzieci 4–9 lat: przebieg zabawy „Koło emocji”
- Scenariusze zajęć TUS: darmowy scenariusz „Lodołamacze emocji” i tabela tematów według wieku
- Materiały i pomoce TUS dla przedszkolaków: pomoce dla najmłodszych
- Pomoce TUS: karty, gry i plansze do treningu umiejętności społecznych
- Tematy zajęć TUS: lista tematów do dziennika z dobranymi materiałami
- Zajęcia TUS: jak wyglądają, dla kogo są i co się na nich ćwiczy
