Kompas Jutra 2026 · od 1 września 2026
Kompas Jutra 2026: przygotuj placówkę na nową podstawę programową.
Nowa podstawa programowa obowiązuje od 1 września 2026 r.: w wychowaniu przedszkolnym w pełnym zakresie, a w szkole podstawowej – w klasach I i IV. Poniżej znajdziesz trzy zestawy materiałów do pracy nad kompetencjami osobistymi i społecznymi – każdy powiązany z konkretnymi zapisami podstawy programowej, co ułatwia uwzględnienie materiałów w planie pracy.
Przeanalizowaliśmy dla Was rozporządzenie i przyporządkowaliśmy materiały do konkretnych zapisów nowej podstawy programowej. Dzięki temu nie musicie samodzielnie szukać odpowiednich treści i sprawdzać, które wymagania pomagają realizować – wszystko znajdziecie w jednym miejscu.
Kto nam zaufał
Wybierz etap edukacyjny
Materiały dla przedszkola i dla szkoły podstawowej
Podstawa programowa określa osiągnięcia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego w dziewięciu obszarach, a w szkole podstawowej – treści nauczania i wymagania szczegółowe dla każdego przedmiotu, uzupełnione o kompetencje przekrojowe, sprawczość i sześć modułów tematycznych. Realizację tych zapisów mogą ułatwić materiały dobrane do poszczególnych punktów – według takiego klucza powstały trzy zestawy poniżej.
Kontakt
Zapytaj o wycenę dla placówki
Odpowiadamy w ciągu jednego dnia roboczego. Faktury z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy jednostkom samorządowym oraz placówkom, których działalność finansuje samorząd; przygotowujemy też wycenę dla określonej liczby oddziałów i ofertę do postępowania zakupowego.
Niezależnie od etapu
Kompas Jutra 2026: najważniejsze zmiany dla przedszkoli i szkół podstawowych
Sześć zmian istotnych dla przedszkoli i szkół podstawowych. Ich szczegółowy zakres zależy od etapu edukacyjnego, a przy każdej zaznaczamy, gdzie Emocjolandia ma gotowe materiały.
Zakres zmiany
Zmiana obejmuje całe przedszkole oraz klasy I i IV
W przedszkolu nowa podstawa programowa dotyczy od razu wszystkich grup, od trzylatków po zerówkę. W szkole wchodzi w klasach I i IV, a edukacja zdrowotna dodatkowo we wszystkich klasach IV–VIII. Pozostałe roczniki pracują jeszcze na podstawie programowej z 2017 r., więc materiały kompletuje się tylko tam, gdzie zmiana faktycznie weszła.
Dz. U. z 2026 r. poz. 378 · Dz. U. z 2026 r. poz. 1028
Dokumentacja
Programy nauczania wymagają weryfikacji; czasem także statut
Program wychowania przedszkolnego oraz programy nauczania w klasach I i IV powinny zostać zweryfikowane pod kątem zgodności z nową podstawą programową. Dyrektor dopuszcza je do użytku po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. Statut wymaga zmiany, jeżeli zawiera odwołania do podstawy programowej z 2017 r. lub inne zapisy niezgodne z nowymi regulacjami.
art. 22a ustawy o systemie oświaty
Struktura podstawy programowej
Sprawczość i doświadczenia edukacyjne to nowe części podstawy programowej
To kategorie, których nie było w podstawie programowej z 2017 r.: sprawczość jako osobna część dokumentu, wartości jako rdzeń całości oraz doświadczenia edukacyjne, czyli konkretne sytuacje, w których dziecko lub uczeń ma uczestniczyć z określoną częstotliwością. Każdemu blokowi przypisaliśmy konkretny zapis podstawy programowej, którego realizację może wspierać, wraz z numerem punktu przydatnym podczas planowania pracy.
Dz. U. z 2026 r. poz. 378 – cz. I–III, doświadczenia edukacyjne
Kompetencje przekrojowe
Kompetencje społeczne i osobiste nie należą do jednego przedmiotu
Podstawa programowa opisuje je jako kompetencje przekrojowe, obecne w pracy każdego nauczyciela, i stawia wychowanie na równi z kształceniem. Ponieważ kompetencje te mają charakter przekrojowy, te same materiały mogą wspierać pracę różnych nauczycieli i specjalistów – podczas zajęć przedmiotowych, zajęć z wychowawcą oraz działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Dlatego bloki są ułożone tematycznie, a nie przypisane wyłącznie do jednej lekcji.
Dz. U. z 2026 r. poz. 378 – cz. II, warunki i sposób realizacji
Higiena cyfrowa
Nowe zasady korzystania z ekranów w placówce
W przedszkolu dzieci nie korzystają z urządzeń ekranowych indywidualnie i samodzielnie; nauczyciel używa ich do celów dydaktycznych w niezbędnym zakresie. W szkole higiena cyfrowa i bezpieczeństwo w sieci wracają w edukacji zdrowotnej i module medialnym. W przygotowaniu dzieci do bezpiecznego funkcjonowania w społeczeństwie cyfrowym aktywny udział biorą także rodzice – mamy do tego plakaty dla uczniów i materiały do rozmowy z domem.
Dz. U. z 2026 r. poz. 378 – obszar cyfrowy, moduł medialny
Przestrzeń i kadra
Przestrzeń wspierająca aktywność i wyciszenie
Podstawa programowa wymaga takiego kształtowania przestrzeni przedszkola, aby sprzyjała uczeniu się, samodzielności i dobrostanowi dzieci. Wskazane jest organizowanie z dziećmi stałych i czasowych stref aktywności, a jako jedną z proponowanych stref stałych wymieniono kąciki wyciszenia – dostępne dla wszystkich dzieci, a szczególnie pomocne dzieciom potrzebującym wsparcia w regulacji emocji i przetwarzaniu bodźców sensorycznych. Oferujemy wyposażenie takich miejsc oraz szkolenia pomagające przełożyć nowe elementy podstawy programowej na codzienną pracę placówki.
Dz. U. z 2026 r. poz. 378, zał. nr 1 – warunki realizacji, pkt 5
Najczęstsze pytania
Kompas Jutra 2026 w pytaniach i odpowiedziach
Pytania, które najczęściej dostajemy od dyrektorów przedszkoli i szkół. Przy każdej odpowiedzi wskazujemy przepis, w którym temat jest opisany szerzej.